Calma... esta não é opinião deste blog... e sim de um importante professor, pesquisador e escritor de livros e diversos artigos sobre a nocividade do uso das tecnologias digitais a crianças e adolescentes.
Radicalmente contra contra todos os tipos de tecnologias para menores de 17 anos, VALDEMAR SETZER, professor aposentado pela USP na área de Ciências da Computação e defensor da Pedagogia Waldorf (cabe uma pesquisa a quem se interessar), foi entrevistado no programa Roda Viva, da TV Cultura, comandado por Lilian Witte Fibe.
Valdemar
acredita que os meios eletrônicos não vão auxiliar na formação do raciocínio das crianças e adolescentes, seus motivos são baseados também em pesquisas, que mostram que as crianças que mais utilizam o computador tiveram um pior desempenho nas provas. Outra pesquisa apresentou dados que mostram que crianças que jogam videogame tiveram piora em algumas áreas do cérebro como auto-controle e tomada de decisões.
Ele entende que os videogames e a televisão são nocivos para as
crianças e jovens, pois como estão em formação neuronal, são facilmente influenciáveis. Já para os adultos não existe essa preocupação.
Ainda com relação à TV, Valdemar apresenta aspectos técnicos negativos, como a elevada quantidade de troca de imagens por segundo (característica esta, que já foi melhorada nos modelos mais novos), que causa um estado semi-hipnótico nos
telespectadores.
Apesar da contrariedade, menciona que a televisão pode ter seu uso de maneira benéfica em sala de aula, quando utilizado para complementar as aulas como recurso áudio-visual, contudo, ressalta que sejam vídeos breves e que haja parada para discussão a cada 3 ou 4 minutos.
O professor segue sua entrevista, respondendo sobre as possíveis causas da perda de capacidade de concentração das crianças, atribuída ao uso dos meios digitais de maneira simultânea, que prejudicam a concentração sustentada
(que permite mantê-la por um longo período em um único objetivo) e isso faz
com que muitos alunos tenham dificuldades de aprendizagem.
Valdemar considera a Internet um perigo para as crianças, porque devido sua ingenuidade, podem ser manipuladas e ficam vulneráveis a
depredadores da infância.
Apesar do grande avanço dos meios de comunicação de massa e da crescente desvalorização do professor e da escola, o entrevistado não acredita que o professor tornou-se arcaico e impotente, o que acontece é que suas metodologias não são
atrativas àquelas crianças que utilizam diariamente e em excesso tais tecnologias. Ademais, culpabiliza os pais por serem demasiadamente permissivos e não imporem limites.
Em uma questão dos internautas, o professor é questionado sobre a evolução das tecnologias. Argumentando sobre essa questão, mostrou seu lado negativo, por meio de um exemplo sobre a dessensibilização de soldados. Ele comenta que há alguns anos, nos Estados Unidos, foram criados simuladores de
combate, onde os alvos não mais eram objetos, mas sim pessoas. Com isso a
efetividade em combate aumentou de 20 para 90%, visto que perdiam a sensibilidade e o medo de matar. Mais tarde estes simuladores tornaram-se jogos para
videogame e passaram a ser comercializados.
Além dos videogames, o professor fala sobre o impacto negativo das redes sociais nas crianças e nos adolescentes, que, por não terem maturidade nem discernimento para utilizar este tipo de comunicação,
podem divulgar informações pessoais e familiares e se relacionar com adultos mal intencionados que se passam por crianças. Também alerta para a falta de auto-controle no acesso e permanência, quando não
existe um adulto acompanhando constantemente.
O entrevistado finaliza sua participação avaliando as consequências negativas dos aparelhos com telas. Estes, prejudicam a capacidade de pensar, causando passividade. São fornecidas caricaturas do mundo, as imagens são mostradas de forma rápida e não há espaço para imaginação,
como haveria na leitura de um livro. Sem imaginação não há criatividade, que
junto com a concreticidade torna o ser humano capaz de realizar algo útil para si mesmo e
para a sociedade. Em sua visão o uso desses aparelhos
é nocivo e piora o rendimento dos alunos.
As contribuições de Valdemar Setzer foram extremamente válidas a este blog, que concorda com grande parte delas, mas acredita que as tecnologias digitais podem ser educativas mesmo a crianças, desde que utilizadas com moderação, sabedoria e objetivos definidos.
